面对严峻的新冠肺炎疫情，为打好“教学攻坚战”，心理学部《实验心理学实验》课程积极贯彻学校“延期开学不停课，多元教学保质量”的原则，结合国家级心理学虚拟仿真实验教学中心、畅课、Zoom会议室等线上平台，在特殊的时刻开展了一次特殊的实验教学。

2020年3月6日下午3:30，心理学部周可老师的《实验心理学实验》课程准时在Zoom会议室开始。这门课程作为实验课，需要同学们亲自进入实验室开展实验，线上教学的形式无疑对于师生双方都是一次全新的挑战。通过心理学虚拟仿真实验教学平台，同学们在云端以主试和被试的双重身份切实体验了心理学高端仪器实验的整个过程。该平台中“学习模式-练习模式-考核模式”三个教学模块紧密衔接，有助于同学们在课前预习、课堂学习、课后考核中的循序渐进，步步为营。

本次课程的教学内容为功能磁共振实验。课程开始前一天，周老师在畅课平台预先上传课件，帮助学生熟悉关于功能磁共振的理论知识。通过心理学部开发的功能磁共振成像虚拟仿真实验软件，同学们在课前完成虚拟仿真磁共振实验操作预习（学习模式）。在预习过程中，同学们根据软件的操作提示进行互动式自学，记录下自己遇到的问题，并在QQ群中对这些问题开展了积极的讨论。

图1 教师在QQ群中进行课程预热

图2 同学课前在QQ群中交流讨论

课程中，周老师利用Zoom会议室进行功能磁共振理论知识的讲授，并通过屏幕分享，带领学生实时操作虚拟的磁共振实验（练习模式）。对于每个操作步骤，都结合前面的理论介绍进行详细的说明和解释。同学们在两次参与虚拟实验过程后，通过语音或文字的方式与老师积极讨论实验过程中存在的问题。

图3 Zoom平台功能磁共振理论知识讲授

图4 教师实时操作虚拟磁共振实验

图5 师生就实验过程中的问题进行讨论

课程结束后，周老师将授课视频以及答疑过程上传到畅课平台，并布置课后作业。学生们需要在核磁共振虚拟实验平台里进行实验操作考核（考核模式），成功完成后截图发到QQ群里进行展示。学生有任何问题，都可随时在QQ群中提问，其他学生或教师都可随时进行回答。

图6 课后同学上交作业

疫情虽然拖延了同学们进入实验室的脚步，但挡不住知识殿堂的大门。通过在线授课平台和心理学虚拟仿真实验教学平台的紧密结合，同学们能随时随地开展实验学习，及时得到问题的反馈，教师也能及时检测学习效果。学生之间，师生之间的互动显著增加，有效突破了传统实验教学难以突破的瓶颈。

 2012年9月，心理学部国家级心理学虚拟仿真实验教学中心获批成立。中心以虚拟仿真技术为媒介，将受时空限制而缺乏互动性的实验项目虚拟化，使同学们在虚拟的高度仿真环境下进行心理学实验操作与训练。虚拟仿真技术为学生提供一种动态、开放的结构化实验实训形式，既包括了实验的基本内容，又包括了实验内容和实验设计之间的逻辑关系。再结合目前在线课堂教学形式灵活，互动限制小，考核评价全面的特点，必将更好地实现实验教学内容和教学方法的跨越式进步。

心理学部

2020年3月7日