7月7日，教育教学大讨论“课程建设”调研组举行第三场专题报告会，邀请中国科学技术大学教务处常务副处长、物理学院曾长淦教授作了题为“中国科大本科教学漫谈”的在线报告。“课程建设”调研组成员和部分院系的教师代表共70余人参会。“课程建设”调研组召集人、心理学部党委书记乔志宏教授主持报告会。

曾长淦教授从中国科大办学成效、人才培养特色、本科教学质量保障、课程案例四个方面详细介绍了中科大的本科教学。中科大以全院办校、所系结合作为办学方针，以精品大学、英才教育为培养理念，形成了科教结合、协同育人的培养特色，以及基础宽厚实、专业精新活的优良传统。

中科大实施“两段式、三结合、长周期、个性化、国际化”的人才培养新模式；注重因材施教，个性化培养；注重基础、理工结合。一是构建分层课程体系，通过难度分层、途径分层，达到因材施教、殊途同归的目的。二是强调数理基础，所有专业本科生都必须进行数理基础教育，体现基础宽厚实的要求。三是实施个性化培养，成立学生学业指导中心，聘请47位教授组成学业导师，为学生答疑解惑，帮助学生专业选择、规划学业，学生100%自由选择专业。四是科教结合，理实结合，20年来坚持全面实施大学生科研训练计划，提供面向科技前沿学习的机会。五是所系结合，科教融合，每年安排学生到中科院的研究所进行科学实践，构建实验实践教学体系，创新实践培养体系。六是加强国际交流，鼓励本科生出国交流学习，创办未来科学家夏令营，吸引麻省理工学院、耶鲁、牛津等国外名校学生来校参加夏令营。

在拔尖创新人才培养方面，所系结合开设了基础科学类英才班8个、高技术类英才班8个。同时在5个基础学科英才班实施国家“拔尖计划”，实现无缝对接，有机融合。“拔尖计划”已培养出一批以曹原、戚骥等为代表的青年科技英才，培养成效显著。

在本科教学质量保障体系方面：一是开展学生评教，采取随堂评价、期中、期末相结合的多类型评价，每年开展应届毕业生问卷调查；二是实施助教管理体系，与学工部门系统对接，教学管联动，及时反馈学生学业动态，联动频率从1月1次提高到1周1次；三是组织期中教学检查，以领导听课、督导听课、同行（课程组）听课，师生座谈会等形式，要求学院将期中教学检查总体情况以书面形式反馈教务处，对于师生意见给予回复，教务处备案并检查落实情况。所有质量保障都形成闭环管理。

在课程和教学团队建设方面，加强课程组建设，创建教学创新团队。梳理出全校119个课程组，为课程组长颁发聘书。课程组加强统筹课程建设与规划，开展教学研讨与交流，加强师资培养与督导，重视教学研究和创新。以“电磁学”为代表的教学创新团队，统一教学要求，定期研讨教学内容和重点难点；协同研发教学资源；协调组织课外报告、小论文比赛、课外参观等；统一公共试题，期末进行教学总结；实现“教师培训、课程教学、课外教学”三个并重。

中科大从2019年5月8日到2020年5月7日，开展了为期一年的“一流本科教育质量提升年”活动，并于近日发布了《中国科学技术大学“一流本科教育质量提升计划”行动纲领》，旨在进一步统筹本科教育教学，构建全方位育人体系，提升人才培养质量。

在交流互动阶段，曾教授回答了与会老师关心的质量保障体系、成绩考核分布、分层教学、英才班动态进出等问题。