一、个人简历

赵朝峰，法学博士，北京师范大学马克思主义学院教授、博士生导师，中共中央宣传部中国共产党历史展览专家咨询组专家，中国中共党史学会常务理事，中国工人历史与现状研究会副会长，北京高教学会中国近现代史研究会副理事长，北京市宣传文化系统“四个一批”人才，北京优秀德育工作者，北京师范大学最受本科生欢迎的十佳教师，北京师范大学教学名师，团中央全国青年马克思主义培养工程理论导师，北京高校党的十九大精神宣讲团成员，高校思想政治理论课教师2017年度影响力人物，入选教育部“全国高校优秀思想政治理论课示范课百人巡讲团”。主持多项国家级和省部级课题，曾获教育部高等学校科学研究优秀成果奖一等奖、国家级教学成果奖二等奖，北京市教育教学成果一等奖。

二、先进事迹摘录

赵朝峰教授热爱党的教育事业，深耕课堂教学工作，科研业绩突出，教育教学成就斐然。

（一）坚持内容为王的原则，用丰富的资料和科学理论让课堂丰富饱满。

赵朝峰教授高度重视课堂品质，在资料收集、理论把握方面下足了“笨功夫”。他常说：“讲好课程，必须提高课堂品质；教育他人，必须首先丰富自己”。为此，他精心准备教学的每个环节，积累了海量教学文字材料和视频、图片，从中精心挑选所需素材。听过赵朝峰教授课的同学知道，他课堂上的故事和资料是“度娘”“知乎”找不到的。资料仅是提高课程品质的基础，掌握科学理论则是讲好“纲要”课的关键。赵朝峰教授善于用马克思主义理论分析历史现象，从中归纳升华出深刻的道理，实现了典型资料和科学理论的严密结合，学生普遍感受到知识的通畅透彻。

（二）重视学术研究，用学术支撑教学，以教学启发研究。

赵朝峰教授始终秉持用学术讲政治的做法，以学术研究增强答疑解惑的穿透力。他通过问题征集直接获取学生疑惑的知识点，围绕课程内容和学生疑惑思考形成的《如何评价中国近代历史上的革命与改良》一文入选高校思想政治理论课教学重点难点问题解答。他先后主持了3项国家社科基金项目，5项省部级课题，研究成果获教育部高等学校科学研究优秀成果奖一等奖、国家级教学成果奖二等奖、北京市教育教学成果一等奖。

（三）注重教学体系的转化，探索形成了“问题探究教学模式”。

赵朝峰教授认为讲好思想政治理论课不能靠单纯灌输，更不能把它娱乐化、低智化，必须发挥教师的主导性，精心设置课堂问题，用问题调动学生的积极性，引导他们思考关于家国人生的深刻道理。他善于用“问题导向”法调动学生的兴趣，用历史与现实的结合启发学生的思考。同时，建立了“京师微纲要”微信公众号，以即时的师生互动和知识补充实现了思政课教学的网络延展。“京师微纲要”内容翔实，形式活泼，深得广大同学欢迎。